昔の日本の体育は，「走れ！」「頑張れ！」「根性だ！」――体を鍛えることが何よりも重視されていました。僕自身も，スポーツ医科学の発達により，今では百害あって一利なしとまで言われている「うさぎ跳び」をやらされていた世代です。当時は，それが“正しい指導”だと信じられていました。

しかし今，体育の目的は大きく変わりました。現在の学習指導要領では，体育は「生涯にわたってスポーツに親しむ力を育てる教科」へと舵を切っています。速さや強さを競うよりも，「どう考えたか」「どう関わったか」を大切にする体育です。

評価の考え方も変わりました。かつては，速い人，強い人，記録の良い人が評価されがちでしたが，今は，工夫して取り組んだか，仲間と協力できたか，自分なりに課題と向き合えたかといった過程も評価されます。「運動が得意かどうか」だけで決まらないのが，今の体育です。

東海大学体育学部には，「体育学科」「競技スポーツ学科」「武道学科」に加え，「生涯スポーツ学科」「スポーツ・レジャーマネジメント学科」が設置されています。

生涯スポーツ学科では，年齢や体力，経験の違いを越えて，誰もがスポーツを楽しみ続けられる社会を支えることを目指し，「する」だけでなく「教える」「支える」視点から学びます。

一方，スポーツ・レジャーマネジメント学科では，スポーツイベントや施設運営，観光や地域活性化などを題材に，スポーツを社会につなぐ力を養います。

本校でも，高校3年・総合進学コース文系の学校設定科目として「生涯スポーツ」を設けています。到達目標はシンプルです。

① スポーツの歴史や文化を学び，生涯にわたって親しんでいこうとする姿勢を育てること。

② 体力や性別，経験に応じてルールを柔軟に考え，「どうしたら誰もが楽しめるか」を工夫できるようになること。

男女共修で，座学と実技を組み合わせながら学んでいます。

写真は，本日5限に行われた3年6組「生涯スポーツ」の授業の様子です。今日はフライングディスクのパスの基本動作を練習していました。今後は「ディスクゴルフ」，さらには「アルティメット」へと発展させながら，年齢や性別，体力にあまり左右されず，誰もが楽しめるスポーツのありかたについて学んでいく予定です。

——————————————————————————–

そもそも「体育」とは，Physical Education（身体教育）に由来する言葉です。体を鍛えることだけでなく，自分の身体と一生どう付き合い，どう生かしていくかを学ぶ教育だと言えるでしょう。

体力や根性に自信のある人だけでなく，運動が得意ではない人にとっても，人生とスポーツを豊かに結びつける発想が得られる。

そんな体育ってステキですね。