今朝は中等部3年B組の朝SHRにおじゃましてきました。

まもなくハワイ語学研修を控えているということで，担任の先生からのリクエストもあり，英語でホームルーム。

朝読書のあと，連絡事項ももちろん英語で，①放課後に3-B教室で体育委員会を実施します，スポーツ大会の組み合わせ抽選です。②前期中間試験の結果を仰星手帳に転記し，次の試験に向けてしっかり振り返ること。

最初の反応はというと……見事に「？？？？？」でした，そりゃそうです，朝からいきなり英語ですからね。

それでも，めげずに（僕が）何度もしつこく言い換えているうちに，だんだんと「なるほど」という表情に変わっていき，最後はきちんと理解してくれました，さすがです。

分からなければあきらめずに何度でも聞き返す，これが一番大事。この調子でハワイでもどんどん話しかけて，多少間違えても気にせずコミュニケーションを楽しんでほしいと思います。

さて，話は変わって，本校では高校生は高1・高2で週に2時間ずつ「探究」の授業を行っています。2022年の学習指導要領改訂に向けて，本校では2019から準備をスタートしました。京都府立堀川高校をはじめとする探究学習の先進校への訪問・見学を重ね，2020年には校内プロジェクトを立ち上げ，2021年に先行実施，そして翌年の学習指導要領改訂とともに本格始動，毎年少しずつ進化し続けている，いわば「育ち続ける授業」です。

高1では「基礎探究」として，探究の基本を学びながらグループで活動し，高2では「発展探究」として，「自然科学」「人文科学」「動物」「食事」「経済・社会学」「教育」「音楽」「スポーツ」「心理学」「社会課題探究」「理数探究」などのゼミに分かれ，個人またはグループでテーマを掘り下げ，最終的には論文としてまとめます。

昨年度は社会課題探究の「カカオプロジェクト」の代表チームが，大阪・関西万博で世界に向けて発表するという快挙もあり，「探究，やるとここまでいくのか」と僕自身も驚かされました。

前置きが長くなりました。今日，1・2限の基礎探究の時間に，高校1年9組のグループが聞き取り調査のために校長室を訪ねてくれました。いわば校長室が一時的に“フィールドワークの現場”に。生のデータを自分で集める，これこそエビデンスに基づいた探究の基本ですね。

ぜひ，今回の調査をしっかり活かして，「おお」とうなるような成果に仕上げてくれることを期待しています。がんばってください！

#仰星　#授業　#探究